lassen, brauchen, hören, sehen, helfen

Was haben diese Verben gemeinsam?  

Es sindVerben, die wie Modalverben gebraucht werden!

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Wir unterscheiden Vollverben und Hilfsverben: Vollverben stehen für sich allein, bilden im Satz das Prädikat. (Ich brauche mein Auto). Hilfsverben helfen einem anderen Verb, ein bestimmte Form zu bilden, zum Beipiel das Perfekt.(Früher habe ich mein Fahrrad gebraucht.) Manche Verben können beides sein: Vollverb oder auch Hilsverb. Das sind die Modalverben, sie können allein stehen (Ich muss mal!) oder zusammen mit einem Infinitiv stehen (Ich muss meine Hausaufgaben machen.)

Wenn wir lassen, brauchen, hören, sehen, helfen  zusammen mit einem Vollverb gebrauchen, sind sie genauso wie die Modalverben! (Achtung: Perfekt ohne ge-!)

Das habe ich kommen sehen!     Ich weiß, dass du das Problem auch hast kommen sehen! Ich habe mein Auto reparieren lassen.   Hast du das Haus brennen sehen?     Hast du die Leute um Hilfe rufen hören?    Hast du den Mann springen sehen?   oder so:  Hätte er sich nicht helfen lassen können? (Warum hat dieser Idiot keine Hilfe angenommen?)

Noch ein paar Beispiele?

Vollverb: Lass das!  Lass mich in Ruhe! Er hat mich einfach nicht in Ruhe gelassen! Er hat seine Brille zu Hause gelassen. Ich brauche Hilfe! Brauchst du mich? Hörst du zu? Hast du gehört? Mein Freund hat mir bei den Hausaufgaben geholfen.

Modaler Gebrauch: Ich lasse meinen Sohn das neue Auto fahren. Ich habe ihn auch gestern fahren lassen. Er hat sich von seiner Freundin die Haare schneiden lassen. Die Kamera hätte sich doch noch reparieren lassen! Das hättest du nicht zu machen brauchen!

Sätze erweitern

Oh!

Oh, Kamele!

Oh, wilde Kamele!

Oh, wilde Kamele wandern!

Oh, wilde Kamele wandern westwärts!

Oh, wilde Kamele wandern westwärts ohne Wasser!

Oh, wilde Kamele wandern westwärts ohne Wassser in der Wüste!

Oh, wilde Kamele wandern westwärts ohne Wasser in der Wüste und warten!

Oh, wilde Kamele wandern westwärts ohne Wasser in der Wüste und warten auf Wolken!

Oh, wilde Kamele wandern westwärts ohne Wasser in der Wüste, warten auf Wolken und wünschen sich Waffeln!

So geht’s: Wir sehen uns gemeinsam ein Kunstwerk an (hier: Paul Klee: two dromedars and a donkey). Wir sammeln Wörter/Assoziationen zum Bild an der Tafel. Möglichst mit einem Anfangsbuchstaben (hier: w). Das erste Wort soll eine Interjektion sein (ach, pfui, oh…). Jeder erweitert nun den Satz seines Vorgängers (reihum). Kommt jemand nicht weiter, helfen alle. Dauer: etwa 10 Minuten, Niveau: B1 (passt zum Lehrbuch “Delfin“, Lektion 15, Ausspracheübungen)

Wer kann unsere Sätze erweitern?

 

Unterschiedliche Niveaus – ein Foto

Ein Foto – und unterschiedliche Aufgaben für die verschiedenen Niveaustufen! Die Aufgaben können mündlich sein – sie sollen zum Sprechen anregen – oder man dazu etwas schreiben. In einer Gruppe ist es natürlich besser, sich Notizen zu machen und dann zu sprechen oder zu diskutieren. Wenn man allein lernt, kann man natürlich „nur“ schreiben – oder seinem Schuhregal etwas vorsprechen. Wer eine Korrektur möchte, schreibt uns seinen Text als Kommentar – und wir geben unseren Senf dazu! Auch weitere Ideen und Aufgaben zu diesem Foto sind herzlich willkommen!

eine Hauswand

A1:  Notiere 10 Wörter zu dem Foto!     Formuliere 3 verschiedene Fragen!

A2: Formuliere 3 unterschiedliche Fragen zu dem Foto!  Stelle sie dann verschiedenen Personen und notiere die Antworten!

B1: Informiere dich, wie in Deutschland Häuser gebaut wurden! (Material, Bauweise, Kosten…) Schreibe 5 Sätze zu diesem Thema im Passiv!

B2: Du bist Architekt und möchtest Freunden helfen, so ein Haus zu bauen. „Erfinde“ eine Bauanleitung!

C1: Du hast dieses Haus geerbt. Außerdem suchst du im Moment eine neue Wohnung. Wirst du hier wohnen wollen?Welche Vor- und Nachteile sind denkbar?

Tag der Muttersprache

Die UNESCO hat im Jahr 2000 den 21. Februar als den Internationalen Tag der Muttersprache ausgerufen (bestimmt;  ins Leben gerufen). Im Mittelpunkt soll das Recht eines jeden Menschen auf Erhaltung und Förderung der eigenen Sprache stehen. Es soll durch diesen Tag, durch viele Aktionen, Tagungen und Publikationen „ein Bewusstsein für die Wichtigkeit kultureller und sprachlicher Vielfalt“ geweckt werden.  Etwa 3000 bedrohte Sprachen gibt es weltweit. Sprachen, die verschwinden werden, weil es zum Beispiel nur noch wenige Sprecher in diesen Sprachen gibt oder sie nicht mehr weitergegeben werden (können).

In Deutschland spricht man Deutsch. Ich bin Deutsche. Deutsch ist meine Muttersprache. Haben alle Deutschen Deutsch als Muttersprache? Nein, natürlich nicht!Es gibt auch in Deutschland verschiedene Sprachen (und außerdem unzählige Dialekte!) Es gibt sechs „Minderheitensprachen“, die in Deutschland gesprochen werden und die laut UNESCO gefährdet sind: Saterfriesisch (Ostfriesisch), Nordfriesisch, Sorbisch, Jiddisch, Romani und Südjütisch .

Interessiert euch das Thema? Dann schaut euch doch mal denArtikel zum Atlas der bedrohten Sprachen der UNESCO an (in Englisch)!  Und hier:  direkt zum interaktiven Atlas.

Könntest du höflicher bitten?

Mach diese Übung! Das ist eine Aufforderung (Imperativ). Machst du diese Übung? – Das ist eine Frage. Machst du bitte diese Übung? – Das ist auch eine Frage, aber gleichzeitig ein Aufforderung. Würdest du bitte diese Übung machen? Das ist eine sehr höfliche Bitte. Wenn wir etwas wollen, eine Bitte haben, ist es am höflichsten, wenn wir den Konjunktiv benutzen. Würdest du die folgenden Sätze bitte im Konjunktiv formulieren? (Es gibt mehrere Möglichkeiten!)

1. Fährst du mich nach Hause?

2. Machen Sie ein Foto von uns?

3. Kann ich heute früher gehen?

4. Kannst du mir 100 Euro leihen?

5. Helfen Sie mir?

6. Die Speisekarte!

7. Sagen Sie mir, wie spät es ist!

Übungen zum Hören

Übungen zum Hören – Hörverstehensübungen – sind sehr wichtig. Das Hörverstehen ist auch ein wichtiger Teil der Deutsch als Fremdsprache – Prüfungen (TestDaf, DSH, Start, Zertifikat…)

Wo kann man gut Übungen zum Hören finden? Ich empfehle euch diese Seite: Online Lernforum Deutsch als Fremdsprache.  Was kann man üben? Es gibt Textarbeit, Wortschatz, Grammatik und Schreibübungen – und natürlich die Übungen zum Hörverstehen. Da findest du verschiedene Texte mit Verstehensaufgaben und grammatischen Aufgaben und auch kleine Hör-Rätsel : Biografien von berühmten Personen. Mit diesen Aufgaben kann man sich sehr gut auf DSH vorbereiten (FH Köln).

Was ist ein … Waschbrettbauch?

Waschbrett

Auf dem Foto seht ihr einen Waschzuber (eine Badewanne) und ein Waschbrett. Früher kam heißes Wasser in den Zuber und dann die schmutzige Wäsche dazu. Mit den langen „Löffeln“ und Zangen aus Holz konnte man umrühren. Dann nahm man die Wäschestücke und rieb (rubbelte) sie auf dem schrägen Brett, rieb sie mit Seife ein und tauchte sie zwischendurch immer wieder ins Wasser. Wieder reiben. Solange, bis die Wäsche sauber war. Das war harte Arbeit! Meistens wurde einen ganzen Tag lang Wäsche gewaschen, da ja auch das Wasser erst gekocht werden musste. Das Waschbrett war aus Holz (das Brett)und hatte ein Zinkblech mit „Riffeln“ in der Mitte. Die Oberfläche war also gewölbt (gewellt) – so konnte man die Wäsche gut darauf reiben. Heutzutage gibt es zum Glück Waschmaschinen, die für uns die Wäsche waschen. Außerdem ist die Kleidung viel pflegeleichter und leichter zu reinigen. 

Und was ist nun ein Waschbrettbauch? Fragen wir doch mal wikipedia: „Waschbrettbauch ist eine umgangssprachliche Bezeichnung für die stark ausgeprägte und von nur wenig Fettgewebe verdeckte Bauchmuskulatur beim Menschen. Die Muskulatur im Bauchbereich ist mehrfach gewölbt, was zu der Bezeichnung „Waschbrettbauch“ geführt hat. In aller Regel existieren sechs sichtbare Wölbungen (drei auf jeder Seite), weshalb auch der aus englischsprachigen Ländern stammende Begriff Sixpack (dt. „Sechserpack“) verwendet wird.“

Alles klar? Sehr viele Menschen gehen ins Fitnessstudio, weil sie sich einen Waschbrettbauch wünschen. Dafür trainieren sie sehr viel und bauen ihre Muskeln auf. 

 Hast du einen Waschbrettbauch? Oder doch eher (wie ich) einen Waschbärbauch?

Genau lesen!

Wir saßen mit unseren Freunden an einem Tisch im Saal und schauten den tanzenden Paaren zu.

Wie viele Personen waren mindestens im Saal?

 

Heute musste Heidi eine Stunde später zum Sprachkurs als gestern. Vorgestern aber schon zwei Stunden früher als heute. Am Mittwoch hatte sie um 10.00 Uhr Sprachkurs. Morgen ist Freitag.

Um welche Zeit begann Heidis Sprachkurs am Dienstag?

Deutsch gelernt ?!

Natürlich lernt man nicht nur im Klassenzimmer Deutsch! Und nicht nur im Unterricht! Und Unterricht kann man auch woanders machen! Zum Beispiel in einer Ausstellung. Hier kommen nun die Ergebnisse des Lernens in der Ausstellung - die Teilnehmer (A2-Kurs) erstellten (machten, schrieben) ein Quiz und einen Text über den Vormittag im Museum. Ich danke Helena, Alberto, Cem, Mushfig, Igor und Daniel für ihre Texte!

Das gemeinsame Quiz könnt ihr hier finden: 11 Quizfragen zur Ausstellung

Hier kommen die Texte, die als Hausaufgabe geschrieben wurden. Kleine Fehler habe ich natürlich korrigiert und wir haben sie im Unterricht besprochen.

Die Adjektive und die Logik

Weitere Aufgaben, um den Geist zu trainieren. Diesmal werden aber keine Antwortmöglichkeiten vorgegeben. Kannst du logisch denken?

1. Auf dem Fensterbrett stehen drei Vasen in einer Reihe. Eine ist aus Glas, eine aus Keramik und die dritte aus Porzellan. Die linke ist aus Glas und die mittlere ist nicht aus Porzellan. Aus welchem Material besteht die rechte Vase?

2. Drei Koffer stehen nebeneinander: ein grauer, ein brauner und ein schwarzer. Der schwarze Koffer ist leichter als der graue. Er ist auch leichter als der braune. Welcher Koffer ist am schwersten?

3. Drei junge Frauen kommen uns entgegen. Jede trägt eine andere Kopfbedeckung. Karin geht neben Tina. Die mit dem Kopftuch heißt nicht Helen. Helen geht links neben der mit der Schirmmütze. Tina geht nicht neben Helen. Wie heißt die junge Frau mit dem Strohhut?