Wissenschaftliches Schreiben und Geschäftskorrespondenz

Du suchst nach deutschen Phrasen (Sätzen), um einen Geschäftsbrief zu schreiben? Du möchtest eine Bewerbung/ ein Anschreiben auf  Deutsch formulieren und brauchst den Wortschatz?  Wie schreibt man einen formellen Brief? Welche Phrasen kann man benutzen? Dann schau mal auf diese Seite: bab.la Phrasen ! (Die deutschen Phrasen haben eine spanische Übersetzung.)

„Die bab.la Phrasen enthalten tausende von allgemein gebräuchlichen Sätzen, die in vier Kategorien unterteilt sind: Bewerbung, wissenschaftliches Schreiben, Geschäftlichskorrespondenz und persönliche Korrespondenz. Innerhalb jeder Kategorie werden häufig verwendete Phrasen thematisch zusammengefasst. Die Situationsbeschreibung hilft Dir, den richtigen Kontext zu jedem Satz zu verstehen.“

Auch hier bei uns kannst du Beispiele finden:

Neue Statistiken über Deutschland

Rechtschreibung – sehr gut!

Textarbeit zur Prüfungsvorbereitung

kreatives Schreiben: zwei Tagebücher

Viele Menschen schreiben Tagebuch. Einem Tagebuch vertraut man seine Geheimnisse, Erlebnisse und Gedanken an. Und man schreibt über seine Gefühle. Es ist immer eine sehr persönliche Sichtweise. Aber was ist mit der Sichtweise oder dem Blickwinkel der anderen Personen? Darüber kann man wunderbar spekulieren. Aufgabe: Schreibt die Tagebücher von zwei Personen über ein Ereignis! (Ein Beispiel zweier Tagebücher von Mutter und Tochter haben wir zur Vorbereitung gemeinsam gelesen.) Jeweils zwei Schüler haben zusammen gearbeitet und hatten für die Aufgabe 20 Minuten Zeit. Danach haben sie ihre Tagebücher vorgelesen. Dabei hatten wir viel Spaß, denn die Texte waren wirklich sehr kreativ!

Kreatives Schreiben:eine Person erfinden

Im Tandem-Sprachzentrum Göttingen lernen zur Zeit norwegische Schüler Deutsch. Das heißt, sie lernen in der Schule in Norwegen Deutsch und wollen ihre Kentnisse jetzt anwenden, ihr Deutsch benutzen und verbessern. Eine  Aufgabe zum kreativen Schreiben war heute: Erfinde mit deinem Partner zu der Person auf dem Bild eine Geschichte! Wer ist das? Stellt uns dann diese Person vor! Euer Text soll kreativ, intelligent, interessant und phantasievoll sein!

Personen aus der Bildkartei

Die Texte der Schüler sind sehr interessant und wirklich gut geschrieben. Gute Arbeit, Kompliment!

Rechtschreibung: Sehr gut!

Ist das richtige, korrekte Schreiben wichtig? Ein Deutschlehrer antwortet natürlich: Ja! Aber das ist gar nicht so einfach, denn es gibt die Regeln – und die Zweifelsfälle! Wie gut, dass man immer nachschlagen kann, wenn man nicht (mehr) weiß, wie ein Wort geschrieben wird. Dafür gibt es gute Bücher und auch gute Internet -Seiten, zum Beispiel: Pons. Pons hat vor ein paar Wochen ein Projekt gestartet: Die Deutsch-Charts zeigen wöchentlich, wie gut Blogger auf ihren Blogs rechtschreiben können. Mehrere neue Artikel eines Blogs werden ausgewählt und die Rechtschreibung überprüft. Für jeden Fehler gibt es Punktabzug (Minuspunkte). Maximal erreichbare Zahl = 100. Unser Blog – Deutschlich – ist dabei! Schon die dritte Woche, mit jeweils 100 Punkten!  “Die Charts bilden lediglich den Auftakt einer breiter angelegten Untersuchung zur Frage wie es um die deutsche Rechtschreibung in den Diensten des Web 2.0 bestellt ist.“ Leider ist diese Aktion der Pons-Lektoren nun zu Ende. Wir werden aber weiterhin korrekt schreiben! (Wer einen Fehlerteufel findet – schreibt uns!) 

Bei Pons gibt es übrigens nicht nur die Deutsche Rechtschreibung, sondern auch ein Online-Wörterbuch, eine Textübersetzungsfunktion, ein Bildwörterbuch und einen Sprachkalender. Und natürlich auch ein Blog.

Eine Geschichte schreiben

Hans bekam eine Geige zu seinem Geburtstag geschenkt. Er hängte die Geige an die Wand in seinem Schlafzimmer. Eines Nachts hörte er aber  eine traurige Melodie von der Geige, die noch an der Wand hing…

Wie geht es weiter? Denk dir eine Geschichte aus und schreibe sie auf!  Verwende auch diese Wörter: anfangs/zuerst,danach, später, je…desto, dann, trotzdem/ dennoch, obwohl, obgleich, aber, sowohl…als auch, zuletzt, weil/deswegen, damit, während, so dass, weder…noch, zwar…aber, nicht nur…sondern auch

Dies war die Hausaufgabe für den B1 – Kurs am Tandem-Sprachzentrum übers Wochenende. Die (korrigierten) Texte von Asu und Anastasia könnt ihr hier lesen…

Ich lerne Deutsch!

Wer bist du? Was machst du? Was möchtest du?

Diese Fragen können unsere Sprachschüler schon auf Deutsch beantworten. Nach „nur“ anderthalb (1  1/2) Wochen Unterricht. Fast alle sind absolute Anfänger. Und alle wollen Medizin studieren! Wir arbeiten mit dem Lehrbuch „Delfin“ und haben heute mit der Lektion 3 angefangen.

Kurs A1

Die kleinen Texte, die sie geschrieben haben, findest du, wenn du weiter liest!

Eine mysteriöse Geschichte

Maximilian wohnt im 22. Stockwerk eines Hochhauses in Frankfurt. Jeden Tag verlässt er seine Wohnung, steigt in den Fahrstuhl, fährt ins Erdgeschoss, geht aus dem Haus, steigt in sein Auto und fährt zur Arbeit. Abends, wenn er nach Hause kommt, fährt er mit dem Fahrstuhl bis in den 10. Stock und geht die restlichen Stockwerke zu Fuß. Warum?

Diese kleine Geschichte erzählte uns im Kurs Maynor, ein Sprachstudent aus Guatemala. Es ist ja eigentlich noch keine Geschichte, denn wir wissen ja nicht, warum Maximilian zu Fuß geht. Hast du eine Idee? Eine Begründung? Eine kreative Lösung? Schreib uns! (Wenn du möchtest, korrigieren wir eventuelle Fehler in deiner Antwort.)

Laufdiktat

... mit ß ...

Diktate sind unbeliebt, kontraproduktiv, machen keinen Spaß und bringen Stress! Wirklich? Und warum soll eigentlich immer der Lehrer diktieren? Wer eine intensive Auseinandersetzung seiner Schüler mit einem fremdsprachlichen Text erleben möchte, sollte einmal ein Laufdiktat ausprobieren: Ein Schüler sitzt am Tisch und schreibt. Der Partner läuft zu einem Text, der auf dem Flur hängt, merkt sich einen Satz, läuft zum Tisch und diktiert diesen Satz. Die Aufgabe ist, den Text fehlerfrei aufzuschreiben.Gemeinsam gehen die Partner dann zum Originaltext, vergleichen und korrigieren. Wechsel. Neuer Text. Dauer der Übung: ca. 30 Minuten (je nach Textlänge) Vorteile: verschiedene Sprachniveaus können berücksichtigt werden; jeder kann so oft laufen, wie er möchte/muss; Rückfragen der „Schreiber“ erwünscht/notwendig; gemeinsamer Vergleich; gegenseitige Korrektur; hohe Konzentration; intensives Arbeiten; Lehrer hat Zeit, Schüler genau zu beobachten, Schüler stellen sich auf den Partner ein. Nachteile: Man braucht Platz und Bewegungsfreiheit (Flur, Turnhalle, Aula, Hof, Wald…). Es ist nicht leise. (Stört eventuell andere Gruppen/Klassen.) Den Schülern muss genügend Zeit gegeben werden. Es sieht so aus, als stehe der Lehrer nur rum. Tipp für „Selbstlerner“: Hänge einen Text/ eine Wörtliste/Merksätze mindestens 10 Meter von deinem Arbeitsplatz entfernt irgendwohin (an den Kühlschrank, außen an die Tür, ans Toilettenfenster). Und jetzt lauf! Merke dir, soviel du kannst und schreibe es auf! Du kannst sooft laufen, wie du möchtest! Vergleiche und korrigiere! Viel Spaß!

Wie schreibt man das?

Gedichte müssen sich nicht immer reimen

Zur Vertiefung der Personalpronomen durften die Teilnehmer (A2)  gestern zu modernen Dichtern werden. Sie sollten etwas oder jemanden loben. Die Aufgabenstellung war folgende:

1. Zeile: Überschrift                                                                                               Beispiel: Heimat

2. Zeile: Nennen Sie eine Person, Stadt,… die Sie lieben.                                         Mein Berlin

3. Zeile: Ein Satz mit „Ich…“ (3 Wörter)                                                                            Ich vermisse dich

4. Zeile: Warum  lieben Sie das oder den?                                                                      Deine Parks und Seen

5. Zeile: Schluss (1-2 Wörter)                                                                                               Weit weg

Hier nun zwei besonders gelunge Exemplare.

Sabrina schreibt:                                                                             Ole schreibt:

Schildkröte                                                                                 Schönstes Mädchen

Du grüne                                                                                           Mein Gänseliesel

Ich liebe dich                                                                                   Ich liebe dich

Du schwimmst so viel                                                                  Du bist von vielen Leuten geküsst

So süß                                                                                                  Aber nicht von mir

Kreative Dialoge

In Zeitungen und Zeitschriften kann man wunderbare Fotos, Zeichnungen und Karrikaturen finden, besonders kreativ ist oft Werbung – und das kann man sehr gut im Unterricht nutzen! Die ausgeschnittenen Bilder klebe ich auf Karteikarten (Format A5 ist gut geeignet). Im Laufe der Jahre ist so eine Bilderkartei entstanden die nur einen Nachteil hat: Wie ordne ich sie, um sofort das Bild zu finden, das ich suche?! Ein Beispiel: Im aktuellen Kurs (A2) bekamen die Teilnehmer paarweise Bildkarten, auf denen jeweils 2 Personen zu sehen waren (zwei Ferkel, ein Angler mit einem Fisch, zwei Babys, zwei afghanische Flötenspieler, Vater und Sohn, ein Känguru mit dickem Beutel….). Aufgabe: Denkt euch Dialoge zwischen den Personen aus! Zeit: 10 Minuten (An der Tafel stehen die Bedingungen für die Dialoge: kreativ, intelligent, phantasievoll, langweilig.) Anschließend werden die Dialoge vorgelesen, oder – noch besser – gespielt. Beispiele für solche Dialoge findet ihr, wenn ihr weiterlest…